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讀書怎能沒用?

2014年10月02日 11:29:29 來源:http://htzcjzx.30edu.com/Article/db837669-08c9-45a4-9d66-c265da5a4c89.shtml 訪問量:326
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河北人苗衛芳2008年考取河北大學研究生,畢業后沒能找到一份理想的“鐵飯碗”工作,最終回到村里種地。一些村民以苗衛芳為“反面教材”教育孩子:“看他,這么多年學都白上了,以后不要跟他學。”其父苗風山感覺壓力巨大,選擇服毒自殺。

在就業壓力大的總體社會環境下,大學生找不到合適工作并不奇怪。但苗衛芳因為找不到工作,其父親自感壓力巨大而自殺,卻讓人有些驚詫,至少讓人懷疑:上大學、學知識充實自己,難道目的僅僅只有“找到一份體面的工作”?

對于讀書,英國哲學家培根說得很好,讀書為學有三大功用:娛樂,裝飾,增長才干。這就是說,讀書無論是自我提升還是為了讓談吐高雅,抑或增加才能,都大有作用。但中國人讀書的目的一直都過于實際,黃金屋顏如玉從來大行其道。

實用主義也沒什么大錯,為了找份好工作,娶個漂亮老婆,也并無不可,一些農村人讀書,就是為了脫離土地,而讀了書卻沒有達到預期目的,就感覺沒什么用了。這是從一開始就將讀書定位成投資和回報的關系。
嚴格說來,讀書是有著投資和回報關系的,只是有的回報慢些,有的回報快些,這和所學專業有關,也和一些人對機緣把握有關。那些適應市場程度高的專業就業率就高,反之則低。理性地看,受教育程度會決定找工作的難易,待遇和發展空間也非常不同。何況每年幾百萬的畢業生,并沒剩下多少。

其實,這才是回歸到讀書的常態上了,高等教育從精英化走向大眾化,多數人都可以接受不同層次的高等教育,讀書人在人群中所占的比例大大增多,多年前只要“考上學”就相當于命運改變的那種現象已不再。時間回到高考擴招之前,或許那時連一個專科生,都不愁找不到好工作,只有順利拿到畢業證,就可以等著分配工作。這種模式給當時人們一個最大的感受,即要想有出息,就必須要讀書,只有通過知識學習,才能改變命運,才能修身齊家,才能光宗耀祖。在高等教育大眾化的今天,我們不能再用精英教育階段的就業期望值擇業。人才多了,競爭自然激烈。不得不面臨一個嚴峻的現實,即找工作難,找一個好點的工作更難,導致每年公務員考試都出現千軍萬馬過獨木橋的“奇觀”。而一些競爭中的失敗者自然就不會風光,必然產生失落情緒,這種失落情緒和一些人頭腦里殘存的讀書端鐵飯碗的想法產生脫節,讀書無用論就產生了。需要我們反思的是,苗衛芳以研究生的身份進入社會,何以找不到一份工作?曾因考研成功而成為保定阜平柳樹溝村的驕傲,如今卻成為村民教育孩子的“反面教材”。他真的是“讀書無用”的注腳嗎?他為何會選擇回家種地?

研究生找不到工作,還是應該從自身找原因。研究生的求職目標往往是收入高、待遇好的工作,正因為有這種挑剔擇業的心態,很容易“高不成低不就”。我們應該理性看待這個問題,而研究生更應該放寬眼界,從基層做起,踏踏實實地做好每一份工作,先就業再擇業。回頭來再看看苗衛芳回鄉當農民事件,雖然他再次當了農民,但和沒有讀研之前絕不會相同,更不意味著讀書無用,只是他仍然像過去一樣死抱著讀書吃公家飯的思維,才感覺讀書無用。公務員要求年齡35歲以下,誰讓他40歲才畢業?這只能說,他讀書太晚,而非讀書無用。既然讀了那么多書,只要踏實肯干,讀書造就的才能必然有用。受過高等教育的苗衛芳已是有別于父輩、掌握新知識的新型農民。“種地”不過是務農的代名詞,只要思想解放,繼續發揚頑強拼搏的精神,在農村同樣可以大有作為——難道種地真的很丟人?不得不說,苗衛芳的父親是有這個思想的。但有這個思想的又何止是苗衛芳的父親,拿苗衛芳當“反面教材”教育孩子,稱其“這么多年學白上了”的鄉親,無一不是有著“種地低人一等”,“農民沒有城市居民生活體面”等思想的。因為做為一個農民,祖輩辛辛苦苦在土地上勞作,省吃儉用供兒子上大學、讀研究生,無非是希望他有出息,“跳農門”,體面而優越地工作和生活。但一個家庭幾代人的努力供養,結果卻換來了兒子的回鄉種地。這樣的落差,足以讓苗衛芳的父親失去精神支柱。

   在不少人的眼里,讓一個研究生當農民,是在浪費優質教育資源,簡直就是“大材小用”。“望子成龍”、“望女成鳳”,幾乎是每一位中國家長的期盼。這樣的人生規劃和價值取向,深深浸潤在人們的腦海中,流淌在人們的血液里,幾近成為“定律”。在村民和家人根深蒂固的觀念里,像苗衛芳這樣的高學歷研究生,不說是飛黃騰達、光宗耀祖,至少也要捧上“鐵飯碗”才行,怎么能回鄉當個面朝黃土背朝天的農民呢?
    那么這種思想是否有失偏頗?又是什么造成了這種思想的盛行?國家在推進工業發展和城市發展的同時,是否欠了農村太多的賬,讓農民們覺得,自己并不重要,未得到國家和社會的關注和重視?
事實上,盡管有人將苗衛芳們當成教育孩子的“反面教材”,但絕不會改變許多人以讀書來改變命運的選擇,那些想方設法讓孩子讀書的人,正是讀書有用論大行其道的體現。

社會為每個人提供的發展平臺,沒有優劣高下之分,我們應當學會用包容的心態、多元的標準對待多樣化的就業現象。一個人無論干什么,努力奮斗的過程,既豐富了人生,發出了自己的光彩,也不失為一種成就,應當得到社會大眾的理解和尊重。英國著名經濟學家亞當·斯密說,“理想的狀態是每個人都從事自己最喜歡、最擅長的職業”。近年來,媒體相繼報道了北大畢業生賣豬肉、高校碩士研究生當樓管員、哈佛大學優秀學子當出租車司機等的報道,他們當中不乏有令人羨慕的成功者。事實說明,如果僅僅以他們選擇的職業來衡量是否成才,這種觀點不僅有失偏頗,而且走上了極端。讀書益智,遲早“有用”;不讀書愚昧,終究“無用”。從這個意義上說,“研究生種地”并非“讀書無用論”的活標本,而是反思就業觀念、矯正人生坐標的清醒劑。最近,一個前農民莫言獲得諾獎,這是讀書改變命運的最生動體現。那些不讀書的人,恐怕永遠達不到這樣的人生高度。如果莫言不讀書,不僅他可能還是農民,中國可能因此還沒有產生獲諾獎的作家。可見,不讀書的損失是多么大啊!

 

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