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老師的愛心促成學生的轉變

2014年10月02日 11:34:07 來源:http://htzcjzx.30edu.com/Article/13a5765a-76e2-440c-bac0-84c385251991.shtml 訪問量:223
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學困生轉化案例

老師的愛心促成學生的轉變

湖屯鎮初級中學   呂其明

老師的愛心促成學生的轉變

去年,就聽說過王超,知道他是一個經常打架,頂撞老師,抽煙,成績很差的學生,并因打架受到了學校的處分,是一個令老師很頭疼的學困生。今年全年級重新分班,我擔任王超的班主任和歷史任課老師。

開始,我發現在課堂上,王超好像一個局外人,坐在教室的角落里(由于個子很高,他坐在最后一排),有時候趴著睡覺,我多次提醒也無濟于事,有時低著頭不知道在干什么,但從不和其他學生說話,性格很孤僻,通過觀察我發現,王超在班里幾乎沒有朋友,但一到課間,他就和幾個其他班的學生在一起。

 我在小事中觀察著,也在思考著對策。機會終于來了,一次課上,我叫學生看書,當我巡視到王超身邊時發現他正在聚精會神地看小說,于是我一把抓住了他的書,但他并不松手,而是用一種充滿敵意的眼神盯著我,不說一句話,那是我見過的最可怕的眼神,不禁心頭一顫,僵持了幾秒鐘,他才松了手。課后他找我要書,并保證上課再也不看了,我知道如果這樣就把書給了他,就失去了意義,就對他說老師也特別喜歡看武俠小說想借來看幾天,他沒辦法也只好作罷。

沒過幾天,學校要召開運動會,我負責班里學生的報名工作。本來這個班的學生就不太活躍,報名不很積極,輪到男子三千米項目時更是無人問津,我費盡口舌做了大量思想工作,可還是無人報名,滿滿的教室此刻變得鴉雀無聲,就在僵持的時候,忽然看到了一只舉的筆直有力的手,是王超!我和同學們都大吃一驚,是王超為班集體挺身為出。沒想到運動會上王超的表現又令我吃了一驚,長跑根本不是他的長項,看著他吃力地跑著卻被其他同學越落越遠,我的眼圈紅了,一股感動油然而生,每次他跑過來我都會大聲地為他加油,鼓勵他堅持下來,最終他跑了倒數第三。

我想時機成熟了,于是運動會后找他談話。

   首先,對他在運動會上的表現,我給予了充分的肯定,極力表揚他有集體榮譽感。然后把話題引入了武俠小書,只字未提他的學習和課上表現,慢慢地,他對我敞開了心扉,我了解到他曾是班里的優等生,因為環境的影響,逐漸地結交了一些“壞”孩子,對自己的表現他也很懊悔,但無法控制自己,現在他很想好好學習,考上夢寐以求的警院。鑒于這種情況,我和他約定,以后在我的課上,他要保證至少有一半的時間聽課,還要背我給他勾的一些知識點,一周后抽查,如果老師滿意,就把書還給他。

    以后的一周里,我逐漸發現他的基礎并不是很差,有時我會叫他回答一些簡單的問題,課上也經常關注他,慢慢地,他能跟著聽課了,我也經常在班里表揚他,他學習化學的狀態有了很大的改觀。但同時我也發現他從來不交作業,我想他還是沒有下定決心努力學習。

    這次我準備給他來一次現實教育,我利用王超的奶奶家離我家很近的優勢,周末請來了我的一位當刑警的朋友和他談了一次話,主要和他談一些當警察的樂趣以及一些奇聞逸事,調動他想當警察的強烈愿望,作為一個十七八歲的大孩子,他完全體會到了我的良苦用心,對我說:“老師,既然您這么管我,那我就學”。

   態度決定一切,我想第一步我已經贏了!

   如今的王超,雖然許多地方還不盡如人意,前一陣因抽煙而被點名批評,也偶爾不交作業,但是,他畢竟是進步了,課上能聽講了,不再和老師發生沖突了,成績也有了一定的提高。

   在王超的個案研究工作中,我體會出學困生的進步與成長,老師要付出加倍的愛心和細心,最重要的一點是對于不同孩子的情況,老師一定要學會對癥下藥,要了解其后進的原因,多從心理的角度去分析,并給予他們真誠的指導和幫助,要相信愛的力量。

    我們完全可以相信:愛是可以完成一個又一個轉變的! 教育事業要求教師把全部的愛和精力都奉獻給學生。教育就像一片廣闊無邊的麥田,教師就是一個幸福的農夫,在希望的田野上拾掇沉甸甸的麥穗。我愿做這樣的農夫,把我的愛奉獻給我的學生們!

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